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宁吉喆：一个是工作层面，一个是法制层面，我觉得这两个措施非常重大、重要。国家发改委民营经济发展局已经在运行，国家发改委主要领导与民营企业家定期召开现场座谈会，民营企业家反映的情况，民营经济发展局可以及时反映到政府层面，对诉求起到一个综合汇总协调作用，达到一个好的效果。

“想不到在雪域高原上能感受到热带雨林般的绿色与生机，更没想到还赶上一场生动、接地气的爱国主义教育活动。‘老墨脱精神’真是不得了！”来墨脱自驾游的欧先生语气中透着激动，“看到标语上的那句‘来到墨脱，您不仅是一名客人，更是一名戍边人’，我一下子就破防了。回去我要动员身边更多的亲戚朋友来墨脱感受这种戍边固防、兴边爱国的氛围和精神。”

1991年参加工作至今，李青霖日复一日耕耘在三尺讲台，作为教师，她始终坚持以学生为中心，既注重学生的德智体美劳全面发展，又因材施教，将培养学生良好的行为习惯贯穿到常规课堂教学活动中，让学生的思想道德水平和学业水平，在日积月累的教育熏陶中不断提升。作为校长，李青霖把“立德树人”作为根本任务，以党风引领教风、学风和校风，促进学校高质量发展。2020年，她提出“全员、全学科思政”教改模式，针对学生年龄、心理特点，把“特色思政”贯穿始终。她通过拓展课程资源，主编了《对党的朴素情感》《阳光路上》等校本教材，引导孩子爱党、爱国、爱家、爱人民。

“预计下一阶段，人民银行将继续降低政策利率，引导银行降低存款利率，推动LPR持续下行，进一步降低实体经济融资成本，为经济加快恢复和持续回升创造更加适宜的货币金融环境。”董希淼称。(完)

启智润心、因材施教的育人智慧。教育既要培根铸魂，也要启智润心。青年学生朝气蓬勃，正处于形成世界观、人生观、价值观的关键阶段，尤其需要教师悉心引导和精心栽培。教师既需了解学生的思维特点、学习习惯、成长规律，又应尊重学生个体差异，让每个学生都找到自己奔跑的赛道，赢得人生出彩的机会。全国优秀教师黄大年对学生采用一对一、点对点的个性化培养模式，充分考虑学生兴趣爱好，发掘学生研究潜力，引导学生走适合自己的研究道路，展示出因材施教的育人智慧。

05-26

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